PROCEDIMIENTOS
Cálculo de la razón de dos segmentos.
Aplicación del teorema de Tales para el cálculo de medidas indirectas.
División de un segmento en partes proporcionales a unos segmentos dados y división de un segmento en partes iguales.
Identificación de triángulos en posición de Tales
Identificación de triángulos semejantes
Aplicación del Teorema de Pitágoras en triángulos rectángulos
VALORES
Gusto por la realización sistemática y la presentación esmerada y ordenada de trabajos geométricos.
Reconocimiento y valoración del trabajo en equipo como una forma eficaz para realizar determinadas actividades.
Reconocimiento y valoración de la utilidad de la geometría para conocer y resolver diversas situaciones relativas al entorno físico.
Perseverancia y flexibilidad en la búsqueda de soluciones en los problemas de semejanza y en la realización de cálculos.
Reconocimiento y valoración de la utilidad de los instrumentos de dibujo para construir figuras de manera precisa.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Reconocer situaciones de la vida cotidiana en las que interviene la proporcionalidad geométrica.
Calcular la razón de dos segmentos.
Dibujar pares de segmentos proporcionales con una razón de proporcionalidad dada.
Conocer el teorema de Tales y aplicarlo para hallar medidas indirectas.
Reconocer triángulos en posición de Tales.
Calcular las longitudes de los lados de triángulos en posición de Tales aplicando la proporcionalidad de sus lados
Resolver problemas de la vida cotidiana en los que intervengan triángulos en posición de Tales.
Adquirir una actitud de interés en buscar triángulos en posición de Tales para resolver diferentes problemas de la vida cotidiana.
Recordar el concepto de triángulo rectángulo, el teorema de Pitágoras y aplicar los criterios de semejanza de triángulos rectángulos.
Cálculo de la razón de dos segmentos.
Aplicación del teorema de Tales para el cálculo de medidas indirectas.
División de un segmento en partes proporcionales a unos segmentos dados y división de un segmento en partes iguales.
Identificación de triángulos en posición de Tales
Identificación de triángulos semejantes
Aplicación del Teorema de Pitágoras en triángulos rectángulos
VALORES
Gusto por la realización sistemática y la presentación esmerada y ordenada de trabajos geométricos.
Reconocimiento y valoración del trabajo en equipo como una forma eficaz para realizar determinadas actividades.
Reconocimiento y valoración de la utilidad de la geometría para conocer y resolver diversas situaciones relativas al entorno físico.
Perseverancia y flexibilidad en la búsqueda de soluciones en los problemas de semejanza y en la realización de cálculos.
Reconocimiento y valoración de la utilidad de los instrumentos de dibujo para construir figuras de manera precisa.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Reconocer situaciones de la vida cotidiana en las que interviene la proporcionalidad geométrica.
Calcular la razón de dos segmentos.
Dibujar pares de segmentos proporcionales con una razón de proporcionalidad dada.
Conocer el teorema de Tales y aplicarlo para hallar medidas indirectas.
Reconocer triángulos en posición de Tales.
Calcular las longitudes de los lados de triángulos en posición de Tales aplicando la proporcionalidad de sus lados
Resolver problemas de la vida cotidiana en los que intervengan triángulos en posición de Tales.
Adquirir una actitud de interés en buscar triángulos en posición de Tales para resolver diferentes problemas de la vida cotidiana.
Recordar el concepto de triángulo rectángulo, el teorema de Pitágoras y aplicar los criterios de semejanza de triángulos rectángulos.
